¿CÓMO SE APRENDE?
INTERACCIÓN: El/la maestro/a, los/as compañeros/as, cualquier adulto/a, serán los/as mediadores/as humanos/as entre lengua escrita y aprendizaje.
SITUACIONES DE USO: El/la niño/a no aprende por el machaque sistemático, silabeando o aislando fonemas… Lo aprende utilizándolo como comunicación. Utilizaremos la escritura para enseñar a escribir y la utilizaremos en situaciones de uso.
CONTEXTO Y FUNCIONALIDAD: El/la niño/a no aprende a hablar utilizando palabras sin ton ni son, no se fuerzan situaciones. Se utiliza el lenguaje cuando hay una necesidad. Hay que utilizar la escritura dentro de una situación en que sea necesaria, dentro de situaciones donde se cumpla una función.
INTENCIONALIDAD: Para que el lenguaje tenga una funcionalidad, ha de comunicarse, ha de haber acción por las dos partes. La persona adulta da intencionalidad a lo que el/la niño/a dice.